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系統(tǒng)規(guī)劃與管理師每日一練試題（2025/10/5）

來源：信管網(wǎng) 2025年10月06日【所有評論】

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往期系統(tǒng)規(guī)劃與管理師每日一練試題匯總：www.rydxd.com/class/27/e29_1.html

系統(tǒng)規(guī)劃與管理師每日一練試題（2025/10/5）在線測試：www.rydxd.com/exam/ExamDay.aspx?t1=29&day=2025/10/5

系統(tǒng)規(guī)劃與管理師每日一練試題內(nèi)容（2025/10/5）

試題1
以下不屬于項(xiàng)目創(chuàng)造價(jià)值方式的是（）
A．降低組織的生產(chǎn)效率
B．創(chuàng)造滿足客戶需要的新產(chǎn)品
C．做出積極的環(huán)境貢獻(xiàn)
D．推動組織向期望狀態(tài)過渡
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試題參考答案：A
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試題2
企業(yè)推進(jìn)智能制造的中堅(jiān)力量是()。
A．技能人才
B．應(yīng)用人才
C．推進(jìn)人才
D．領(lǐng)軍人才
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試題參考答案：C
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試題3
下列關(guān)于突變論的說法中，不正確的是()。
A．突變論認(rèn)為質(zhì)變既可通過飛躍的方式實(shí)現(xiàn)，也可通過漸變的方式實(shí)現(xiàn)
B．突變論的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)是奇點(diǎn)理論和分岔理論
C．分岔理論主要用來描述系統(tǒng)中的突變或飛躍現(xiàn)象，即從一個狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)榱硪粋€狀態(tài)的情況
D．只要改變控制條件，一個飛躍過程可以轉(zhuǎn)化為漸變，而一個漸變過程又可轉(zhuǎn)化為飛躍
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試題參考答案：C
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試題4
GB/T39116—2020《智能制造能力成熟度模型》中，銷售屬于()能力要素。
A．人員
B．技術(shù)
C．資源
D．制造
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試題參考答案：D
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試題5
特定業(yè)務(wù)主體單位，相關(guān)業(yè)務(wù)人員的數(shù)字能力，包括數(shù)字意識、數(shù)字素養(yǎng)和數(shù)字技能等屬于()的內(nèi)容。
A．人才隊(duì)伍
B．組織體系
C．市場化生態(tài)
D．信息安全
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試題參考答案：A
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試題6
數(shù)據(jù)價(jià)值化的“三化”框架中哪一個是起點(diǎn)()。
A．?dāng)?shù)據(jù)資源化
B．?dāng)?shù)據(jù)資產(chǎn)化
C．?dāng)?shù)據(jù)資本化
D．?dāng)?shù)據(jù)資金化
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試題參考答案：A
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試題7
不同組織的應(yīng)用系統(tǒng)規(guī)劃設(shè)計(jì)存在較大差異，但都應(yīng)包含()。
①應(yīng)用系統(tǒng)整體規(guī)劃②應(yīng)用系統(tǒng)業(yè)務(wù)條線規(guī)劃③應(yīng)用系統(tǒng)技術(shù)規(guī)劃④應(yīng)用系統(tǒng)架構(gòu)設(shè)計(jì)⑤應(yīng)用軟件設(shè)計(jì)
A．①④⑤
B．①②⑤
C．①②④⑤
D．①②③④⑤
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試題參考答案：B
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試題8
循環(huán)評估模型需要解決()層面的問題。
A．組織分析、績效分析、任務(wù)分析
B．目標(biāo)分析、績效分析、路徑分析
C．組織分析、績效分析、路徑分析
D．目標(biāo)分析、績效分析、任務(wù)分析
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試題參考答案：A
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試題9
以下關(guān)于5G的說法中，錯誤的是()。
A．5G建立在正交頻分多址(OFDMA)和多入多出(MIMO)基礎(chǔ)技術(shù)上
B．5G同時(shí)支持中低頻和高頻頻段
C．高頻滿足覆蓋和容量需求，中低頻滿足在熱點(diǎn)區(qū)域提升容量的需求
D．5G針對中低頻和高頻設(shè)計(jì)了統(tǒng)一的技術(shù)方案，并支持百M(fèi)Hz的基礎(chǔ)帶寬
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試題參考答案：C
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試題10
信息系統(tǒng)規(guī)劃是一個持續(xù)改進(jìn)的過程，該過程應(yīng)當(dāng)（）。
A．注重用戶體驗(yàn)和用戶參與
B．建立一個檢測和評估機(jī)制
C．關(guān)注數(shù)據(jù)管理和信息安全
D．以上都是
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試題參考答案：D
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